为深化协同赋能机制建设，推进各特色团队师资效能提升、资源共享，3月6日上午，学校召开特色团队师资效能提升专题会。校团委、书院部、艺术教育中心、竞技体育中心、通识教学部、非物质文化遗产研究中心、电影评论中心、蓬莱科幻学院、云端剧本杀学院、创意写作学院、《高校素质教育研究》期刊编辑部等部门负责人，各学院分管完满教育工作的副院长，各书院执行院长（综合办主任），艺术教育中心教研组组长、竞技体育中心内设部门负责人，各学院教师代表等共计40余人参会，常务副校长谢承红主持会议。

会上，学校艺术教育中心、竞技体育中心介绍了特色部门师资参与基层工作情况，敢当书院、行政管理学院介绍了基层单位整合学校特色部门师资情况，蓬莱科幻学院、非物质文化遗产中心介绍了特色部门师资相互整合、支撑情况。

在特色部门师资参与基层工作方面，竞技体育中心主任刘哲介绍了“教练员专员负责制”构建情况，通过赛事指导、校院共训等机制向二级学院输送专业资源；艺术教育中心主任锂洋围绕如何针对二级学院开展艺术表演创作能力提升、如何有效联动各院系深化其艺术品牌项目等展开介绍。在基层单位整合学校特色部门师资方面，敢当书院执行院长马凯旋围绕双院联动、项目搭建、专项活动等资源共享、优势互补的协同赋能机制进行介绍。行政管理学院副院长孙帅就专业教师对学院学工团队赋能指导、特色部门建立联络员机制等进行分享。在特色部门师资相互整合、支撑方面，蓬莱科幻学院副院长宋亚洁就活动融合、项目共建、导师赋能三个方面分享如何让老师“走出去、请进来”。非物质文化遗产中心主任刘会围绕教师团队跨学科合作、联合项目研究、搭建数据可视化资源共享平台三个方面提出发展建议。

随后，东岳书院综合办主任田米爽、《高校素质教育研究》编辑部主任高汉运等就特色团队师资效用提升、资源共享、有关政策机制构建等展开互动和讨论。

谢承红总结讲话。他指出，学校特色团队要进一步理解本团队在学校办学治校、育人过程中的重要性、独特性和唯一性，通过系统整合、资源调配、融合发展、生态共建等过程，把师资的作用发挥落实到学生成长和具体工作能效上。

他强调，各特色团队要充分认识到师资效能提升工作的紧迫性、重要性和必要性，在具体工作上见行见效。一是要构建“舒展开放、常来常往”的工作状态，既要有大团队、小团队关系的基本认识，又要有左右协同、资源共享的基本行动，更要有开放循环、可持续的基本状态，践行“所有的长成都是合力的结果”；二是要构建“欣欣向荣、各自盛开”的育人生态，进一步树立“大工作观”“大学生观”思维，通过机制完善，项目共建、文化共融等，不断提高效能、效率和效益，拓展融合发展思路，在相互碰撞、相互学习、相互共生的过程中打造向善向好的共育生态；三是要构建“双向奔赴、同向同行”的成长姿态，在具体工作和协同过程中，多一份尊重、少一份猜忌，多一份理解、少一份抱怨，多一份信心、少一份犹豫。

他强调，在促进学生成长发展的工作上，各特色团队和基层学院书院没有主业和副业，只要为了学生都是事业！在优化师资效能的具体行动上，没有崎岖与障碍，只要彼此支撑就是坦途！

下一步，学校各有关团队将以此次会议为契机，优化供需平台、形成工作路径、加快融合发展、协同产出效果，用时不我待的心态、并肩前行的姿态、步伐有力的状态，进一步加快师资效能的专项提升，携手守望陪伴每一个学生的成长改变，共同书写更多故事、传说和传奇。

会前，与会人员集体参观了完满教育体验中心/书院会客厅。作为学校首个集展示、体验和互动相结合的完满教育可视化场域，由校团委、书院部组建工作专班，历经6个月的系统性建设，顺利投入使用。

完满教育体验中心/书院会客厅以“一粒种子在小泰的旅行”为主题，分为一粒种子、温暖的风、多彩的土壤和用力地生长四个篇章，全面呈现近年来学校完满教育的运行体系、内容生产、师生互动和成果展示。在这里，每一面墙、每一个角落都诉说着师生关于完满教育的故事，引领着师生踏上一段难忘的新鲜之旅。