7月10日-12日，2024民办高校学生工作创新论坛在黄河科技学院举办，此次论坛以教育数字化转型与学生工作创新为主题，由黄河科技学院、高校学生工作创新论坛组委会共同主办，来自全国各地67所高校有关分管领导、学生处长、团委书记、院系和书院相关领导、辅导员等300余人参加。学校常务副校长谢承红、校长助理丁海奎，校团委、书院部、通信工程学院相关负责人及教师代表参加论坛。

论坛设置专家报告、典型报告、处长论坛、辅导员说、圆桌论坛等环节，与会人员实地参观中国民办教育博物馆等场地。

在典型报告环节，校团委书记武浩然以《数智化平台支撑的第二课堂场景重构》为题，介绍了学校在第二课堂建设方面的思考和做法。

数字时代的到来，也给教育带来了全新的场景改革。报告通过介绍学校以完满教育为主要切口，依托数智化平台重构第二课堂场景，开展高频的学生活动锻炼，对学生社会能力给予最高程度关照和重视：依托体系重构，打造基于学生个性化发展的第二课堂“硬件”方案，从顶层设计、机制体系、信息平台、内容供给、场域建设、师资配备等方面为第二课堂建设提供工作基础；创新内容重构，助推“软件”跟着“硬件”一起创造与生发，报告介绍学校自主面向全国发起的20余项高水平校际联动赛事活动、数百项贯穿全年的校级重点活动、学院书院缤纷多彩的“一院一品”活动以及学生、家长、教师一同参与的高质量朋辈互动等学校特色活动创设背景、逻辑和成果；实现场景重构，学生的成长和改变正在持续发生。如何培养出更好适应未来社会发展需求、具有创新能力的高素质人才，学校用大量完满教育实践打破了传统教育上关于时间、空间、资源配置和传统定义的界限，让师生关系由过去的“二元对立”走向合作共存，让学生在富有创造性的场域中，通过项目式参与的方式走向成长。

报告结束后，高校学生工作创新论坛组委会负责人、学校东岳书院名誉院长张振笋再次面向全体参会人员现场点赞我校第二课堂建设做法。张振笋感叹，“泰山科技学院的学生太幸福了，由这里我们看见了理想学校的样子。另外一个感受有一种淡淡的忧愁，在更多的学校里面，我们如何让学生过上像泰山科技学院学生一样热辣滚烫的大学生活。在泰山脚下的这所学校，一个月能有数以千计的大大小小各类的活动，学校能拿出六百多万，让学生并向全国来组织开展各种各样的、全国性的赛事活动，一个非体育院校的举办最体育的活动，一个非艺术大学开展最艺术的实践。在这样一个情意浓浓、郁郁葱葱、活力十足的校园环境中，学校鼓励学生在多元选择中学会选择，实现个人成长。在泰山科技学院，正在实践一项伟大的教育，很多学生在这里做梦和圆梦。所以在AI时代的背景下，当那些规则化的、流程化的、标准化的，都将被人工智能所替代。我们更应该通过火热的学生活动追求人的情感交互、批判思维和人际互动。希望大家有机会能够走到泰山脚下，走到泰山科技学院，你会看到这所学校里学工人经过‘火热的折腾’，为师生打造的最火热的教育现场。”

数字化引领的教育变革终将由标准化走向个性化，而决定学生核心竞争力的，将不再是简单的记忆、理解和分数，而转向协作、互动和创造，在数字高速发展的时代背景下，面对面、真实的人际互动更显弥足珍贵，大量的完满教育过程说明，第二课堂不是学校的“凉菜”或“配菜”，而是火热、真实的“热菜”和“主菜”。

论坛期间，谢承红受组委会邀请，主持了大会的部分环节和流程。